研学旅行为乡村创造更多就业机会

学习和旅游为农村创造了更多的就业机会。

大量新的工作岗位诞生，专家建议有意加入者要不断提高相关技能。

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今年6月，研学旅行导师被列入新版《中华人民共和国职业分类大典》。对于许多来自农村的旅游指导员来说，他们将有更多的机会用自己的专业技能向学生和公众介绍自己的家乡。专家认为，研学旅行产业的发展也将为下游村庄创造更多的就业机会，倡导农村研学基地培养能讲好当地情况的村民，鼓励有意加入的农民工加快行业学习。

“陈家店村原来负债100万，现在资产超过2亿。我主要讲的是这个村庄和村民生活的发展变化。希望用实际案例激发学生的兴趣，帮助他们更真实地理解乡村振兴战略，为未来的乡村发展贡献力量。”刚刚参加完6月12日举行的长春研学旅行导师大赛决赛，严阵向记者回忆了他是如何阐述乡村振兴这一选题的。

今年6月，研学旅行指导员被列入新版中华人民共和国职业分类大典，定义为策划、制定和实施研学旅行计划，组织和指导研学体验活动的人员。像严阵这样的从业者会有更好的发展机会，用专业的力量把乡村资源介绍给学生和更多的公众。

用专业技能向公众介绍农村

本次研学旅行导师大赛是长春市首次举办的研学旅行导师大赛，被列为长春市2021年职业技能大赛。大赛通过现场图片与学生和评委互动提问，模拟真实的研学旅行现场，呈现身临其境的效果。

根据最终的日程安排，参赛者需要在长春历史文化、民族民俗、乡村振兴等10个主题中随机选择一个。作为博览会的主题。24岁的严阵今年选择的主题是乡村振兴。他的介绍对象是入选全国乡村治理示范村的长春市农安县陈家店村，最终获得第三名。

严阵关于乡村振兴的论述能够得到认可，与他的农村背景和长期从事旅游事业的经历密切相关。他告诉记者，他的老家是长春市九台区饮马河镇的一个小山村。毕业于长春信息技术职业学院旅游管理专业，现任职吉林省清泉汇研学教育信息咨询有限公司研学部经理。

虽然年轻，但严阵从事研学旅行已经五年多了，见证了吉林省研学旅行行业从起步到发展的过程。起初，他想当然地认为，游学就是把教室搬到一个景点。通过不断的实践和总结，他发现，指导老师必须将课本知识融入到旅行过程中，并适当发挥引导和启发作用，让学生真正学到东西，有所收获。

“我们买了小学到高中的所有教材，重新学习，分组开发课程，然后试听、批改、改进、完善。一门研究课程从设计到成熟都要经历无数次打磨。”严阵说，公司现在有22名旅游研究导师，平均年龄30岁。涉及的研究基地有景区、博物馆等。，还有自己的小公园和田地。

这次比赛的冠军张世杭今年22岁。他的家乡是吉林省松原市的一个小县城，目前是长春文庙博物馆的讲解员。“试图用有趣的方式向学生传授相对枯燥的知识，是我的研学旅行导师的秘诀。”他告诉记者，相比乡村振兴路线，文庙博物馆的研究课程更倾向于延伸传统文化和非遗内容。

研究基地有许多新的工作需求。

“梨树县的黑土地，辽源市的梅花鹿养殖基地，长白山的中药材种植基地，作为旅游资源很难和旅游景点相比，但作为研学目的地，可以给孩子们创造良好的学习条件。”严阵告诉记者，游学为农村发展带来了很多机遇，也是一个值得农村青年关注的就业领域。

据严阵介绍，该公司合作较多的吉林四平市梨树县蔡佳镇，原本只是一个普通的村庄。后来，村里建起了关东农耕文化博物馆和工匠文化园，依托“柳条边文化”打造旅游资源，建起了研究基地。“这样，协助教授农耕知识的农民获得了更多的收入，采摘、餐饮、民宿等项目也创造了许多新的就业岗位”。严阵说。

“研学旅行导师分为上游和下游两个层次，下游是研学基地的工人。我们也在积极倡导农村研究基地，培养能说好当地情况的村民。他们在教授具体的农业操作、节气、季节等内容时会更接地气。”吉林工程技术师范学院产学研用学院教授、长春市旅游协会导游分会会长李殊说。

李殊告诉记者，随着研学市场的逐步开放，需要大量的员工进行餐饮住宿的配套，比如研学基地的安全员、生活护工等，这些都是研学旅行产业下游创造的新岗位。除了原有的景点和博物馆，吉林省现有的大型研学旅行基地基本都位于乡村。全国研学基地，漫山里的研学实践教育基地，位于长春市郊的农村，员工几乎都是周围的村民。

但随着研学旅行导师正式纳入新的职业大典，对其从业人员的综合素质和专业技能要求会更加规范。李殊说，打算从事研究行业的农民工仍然需要不断学习和提升相关技能。她说:“吉林省人社、文旅等部门的培训机会很多，行业发展也越来越完善，相关从业者也将有一个美好的未来。”

行业期待更多高素质人才。

2013年2月，国务院发布的《国民旅游休闲纲要》首次提出游学概念，鼓励中小学生开展课外实践活动。2016年11月，教育部等11个部委联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，使研学旅行成为中小学生必修课。

“游学之所以受欢迎，关键在于它能弥补学校教育的不足，让学生在实践中更深入地掌握知识，是‘读万卷书’和‘行万里路’的深度融合。”张航表示，游学课程要与校内课程形成互补关系，其独特的学习方式也要求游学导师具备驾驭领域、应对突发事件、授课等能力。

“研究也是旅游产业转型升级的重要方向之一。”李殊告诉记者，近年来，许多旅行社在转型过程中设立了研究部门，并在旅游景点设立了研究基地。导游也成为研学旅行导师的主力军。“从导游转型过来的从业者，如果能利用好自己的专业特长，深耕课程研究设计，就能更好地适应研学旅行的全链条管理和服务。”李伟说。

严阵还观察到，许多旅游公司因为看好留学和旅游的“蓝海”市场而逐渐参与进来，但有些公司仍然采用旅游的方法和套路。他认为，随着研学市场的不断规范，照原样使用旅游的模式将被淘汰。只有精心开发高质量的研究型课程，真正与中小学生课堂学习相匹配的课程，才能得到市场的认可。

“研学旅行的发展趋势和市场前景很好，高素质人才仍然严重短缺。”李殊告诉记者，她所在的吉林工程技术师范学院产学研就是为了适应市场的变化而成立的。“旅游+教育”的融合正好符合研学旅行导师的要求，未来学院将继续发挥优势，为研学市场培养更多具有教师心的专业人才。